儿童是主动发展的个体，是外部世界的（），是自身发展的积极促进者。

儿童个体发展遵循（） 儿童个体发展遵循（　   ） 学生自身的主观能动性是个体自身发展的内在动力．（　　） 成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。 成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。 成熟是指个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素（） 自主是儿童游戏的重要条件，儿童在（）中得到主动发展。 合作障碍制约个体自身发展； 主动感对内应盛阶段儿童的发展任务是（） 人的发展是一个循序渐进的过程，儿童的早期发展奠定了个体终身发展的基础。这体现了儿童发展的()。 儿童发展是指个体连续不断的变化过程，涉及（） 幼儿发展的个体因素，包括个体自身条件中的先天因素与后天因素。下列不属于幼儿发展的个体因素的是()   《关于幼儿教育改革与发展的指导意见》中提出，要充分尊重儿童的兴趣、需要，充分调动儿童的主动性、积极性，为儿童提供健康、丰富的生活和活动环境，强调儿童自身与环境的交互作用，让儿童主动选择、建构自己的经验，从而实现儿童的发展。体现了（ ）的思想。 主动感对内疚感阶段，儿童的发展任务是(　　)。 环境是指个体生活在其中，影响个体身心发展的一切外部因素。 我国将以主动和积极的身份参与涉及世界发展新格局的国际规则的（）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果”。这一观点属于个体发展上的（）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（　　）。 “人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果。”这一观点属于个体发展上的（）。