在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取决于学生的（）

在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模像直观和（）。 在实际教学过程中，知识直观的方式主要有实物直观、模象直观和（ ）。 如何提高知识直观的效果? 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（）①实物直观②模像直观③言语直观 在实际教学过程中直观有3种：实物直观、模象直观、__________。 在实际教学过程中直观有3种：实物直观、模象直观、（） 试述在教学中如何提高知识直观的效果。 在实际教学过程中，直观主要有三种方式，即实物直观、模像直观和__________。 为了促进大学生有效感知知识，教师在教学过程中常常需要运用实物直观、模象直观和言语直观三种直观教学形式。其中，最重要的直观教学形式是（　）。 简述如何提高知识直观的效果。 试述如何提高知识直观的效果。 论述如何提高知识直观的效果。 直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，直观方式包括（ ） ①实物直观②模像直观③言语直观 2 1 ．在实际的教学过程中，主要有三种直观方式：_______、模像直观和言语直观。 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{填空}。 4 4 ． 如何提高知识直观的效果? （）是教师通过展示实物、直观教具、..、特制的课件，使学生认识事物、..，其特点在于加强教学的直观性 在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和{pz_填空}。 教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法? 在教学过程中，教师通过一定活动获得关于教学效果的反馈信息以调整教学过程和要求的阶段是（ ）。