在健康教育诊断中，确定哪项问题进行干预最敏感，预期效果最好的过程属于

健康教育诊断的（）就是明确健康问题的严重性与危害，从而明确社区的主要健康问题、健康问题的主要危险因素，并最终确定应优先干预哪个健康问题的分析过程。 健康教育诊断的就是明确健康问题的严重性与危害，从而明确社区的主要健康问题、健康问题的主要危险因素，并最终确定应优先干预哪个健康问题的分析过程（） 对干预组和非随机对照组进行干预前后比较，是健康教育效果定量评价方法中的 确定健康教育干预的策略有（） 下列是健康教育干预效果的评价，除了 健康教育计划设计包括健康问题分析、行为问题分析、资源分析、确定优先项目、确定目标、制定干预策略和实施计划及制订（） 在健康教育计划制定时，邀请社区居民代表共同发现社区问题，分析问题的原因，确定健康教育干预方法，体现着计划制定原则中的（）。 在健康教育计划制定时，邀请社区居民代表共同发现社区问题，分析问题的原因，确定健康教育干预方法，体现着计划制定原则中的( ) 健康教育计划设计的步骤有制定传播、教育、干预策略和实施计划；确定优先项目；健康问题分析；还有行为问题分析、确定目标、制订评价计划和（） 在健康教育计划制定时，邀请社区居民代表共同发现社区问题，分析问题的原因，确定健康教育干预方法，这体现了计划制定原则中的（）。 在健康教育计划制定时，邀请社区居民代表共同发现社区问题，分析问题的原因，确定健康教育干预方法，这体现了计划制定原则中的（） 某单位欲进行对全体职员的健康教育活动，下列哪项不是有关团体健康教育干预的策略 下列哪项属于健康教育干预的环境策略（） 健康教育干预框架中确定的一级目标人群是指 为了保证对梁先生的干预效果，在进行健康教育时应该考虑哪些因素? 为了保证对李先生的干预效果，在进行健康教育时应该考虑哪些因素? 健康教育计划中健康教育干预框架包括（） 目标人群是健康教育重点干预的人群，指那些受疾病影响最大、问题最严重、处在最危险状态的群体。 根据预期的健康教育项目效果，具体目标可分为（） 健康教育诊断的（）确定影响健康状况的行为与环境因素，以及确定应该优先干预的行为生活方式以及环境因素。