试根据安徒生童话名著《卖火柴的小女孩》设计一个大班幼儿园文学活动，要求符合学习文学作品、理解体验作品的设计与组织原则。

《卖火柴的小女孩》作品写了什么？ 《卖火柴的小女孩》的作者是 《卖火柴的小女孩》的作者是（） 《卖火柴的小女孩》的作者是（） 《三国演义》中过五关斩六将写的是（）的故事；《卖火柴的小女孩》是（）著名作家安徒生最出色的童话作品之一 《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（） 《卖火柴的小女孩》让我们明白了（）。 《卖火柴的小女孩》让我们明白了（） 《卖火柴的小女孩》的作者及国别是(   )。 《卖火柴的小女孩》的作者及国别是（） 《卖火柴的小女孩》的作者及国别是（  ）   《卖火柴的小女孩》的作者及国别是（  ）   幼儿在听老师讲《卖火柴的小女孩》时，头脑中会浮现出小女孩的生动形象，这种心理活动属于（） 《卖火柴的小女孩》的作者及国别是(   )。 每一个儿童读者心目中的“卖火柴的小女孩”的形象都是相同的（） 世界上流传最广泛的童话故事集是《安徒生童话》，其中的代表作包括：国王的新衣、白雪公主、丑小鸭、卖火柴的女孩…等，这些故事的作者安徒生是哪一国人？ 卖火柴的小女孩点燃第三根蜡烛时看到的是什么（） 卖火柴的小女孩如果投胎转世來到现代，最有可能变成什么？ 卖火柴的小女孩如果投胎转世來到现代，最有可能变成什么？ 卖火柴的小女孩在点燃第几根蜡烛的时候出现的是圣诞树（）