主要用于培养骨干教师和学术带头人的高校教师培养形式是（ ）。

淮南师范学院于2003年起实施了淮南师范学院‘532’优秀人才计划，每（）年选拔一批拔尖人才、学科带头人培养对象、中青年骨干教师，并对入选人员进行为期（）年的资助培养 高校教师要培养勤奋品质的原因在于（ ）。 学科带头人，就是学术研究的带头人，学科研讨的组织人，学术氛围的营造人，实践技能的引路人。因此要注意学科带头人的建设，更要发挥好学科带头人的作用。 学术造诣深就可以成为学术带头人。 学术造诣深就可以成为学术带头人（） 学术造诣深就可以成为学术带头人（） 如何培养高校教师道德行为选择能力？（） 学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求。 学术不正的原因，高校教师应该具有哪些学术品德，高校教师科研过程中规范要求 高校教师学术道德凸显了() 学术带头人应该具备的素质是（） “积极办好幼儿师范学校，为幼儿教育培养骨干教师”文件（）。 高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的。（ ） 高校教师的培养和培训是在专门的教育机构中进行的（） 论述高校教师的学术道德要求 高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人（） 关于高校教师培养勤奋品质的原因论述不正确的是 目前高校培养教师普通采用的形式有（）。 高校教师的培养应力求做到时效性、层次性和超前性。（ ） 高校教师的培养应力求做到时效性、层次性和超前性（）