在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是

（2015福建）为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系。这体现的新课程结构特征是()。 幼儿园学科活动基本是一种“前学科”课程。() 为了改变传统课程过分强调学科本位的现象，新课程注重联系学生经验和生活实际，提倡和追求不同学科间的彼此关系，这体现出新课程的结构特征是( )。 学科类校本课程是校本课程的一种类型。() 活动表现评价是新课程倡导的一种评价方式，应体现(　　)。 幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程。 幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程（） 幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程。（  ）   基础教育新课程改革采取九年一贯制整体设置课程方式，构建学科课程与活动课程相结合的课程结构（） 小组学习属于新课程倡导的哪一种学习方式（） 在新课程中，教材提供给学生的是一种学习线索，而不是惟一的结论（） 新课程实施中，改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置__ 学科课程是从各学科领域中精选内容，按照该学科领域的逻辑结构组织而成的一种课程，它有利于培养学生的创造性和实践精神（） 研究性学习既是一种学习方式，也是一种课程形态。 活动表现评价是新课程倡导的一种评价方式。活动表现评价应体现（　　）。 新课程改革应追求一种什么样的师生情感关系 在新课程理念下应确立一种怎样的全新教学观？ 新课程改革应追求一种什么样的师生情感关系 综合课程是一种单学科课程组织模式，它强调学科间的关联性、统一性和内在联系（） 新课程的结构特点是