艺术欣赏，大体可以分为审美感觉，审美理知，审美心象，（）。

能建立学生良好的审美观和艺术欣赏能力不是学校健康教育意义 艺术欣赏主体面对作品发生审美共鸣，经历着怎样的心理过程？ 能建立学生良好的审美观和艺术欣赏能力不是学校健康教育意义（） 试论述艺术创作心理中审美感知和审美想象的要素。 试论述艺术创作心理中审美感知和审美想象的要素。   审美意识一般包括哪些？: 审美感受|审美感受、审美趣味(鉴赏力)、审美观念、审美理想、审美心理等等|审美趣味(鉴赏力)、审美观念、审美理想、审美心理等等 艺术主要是人们的审美对象，是审美感受的物化形态（） 艺术是人们的主要审美对象，是审美感受的物化形态（） 艺术是人们的主要审美对象，是审美感受的物化形态。 艺术主要是人们的审美对象，是审美感受的物化形态。 艺术内容之所以引起人的美感,就在于符合了欣赏者的审美心理。 审美感知与审美想象的关系。 审美感知与审美想象的关系 英国学者克莱夫·贝尔认为，艺术欣赏所引发的审美情感来源于作品的() 以作品的社会功能为依据，可以将艺术分为审美艺术和实用艺术。所谓审美艺术指审美功能，第一、实用功能。第二因而主要供审美欣赏的艺术，如音乐、美术、文学、舞蹈、戏剧等；所谓实用艺术指（）。第一、审美功能。第二因而同时可供实用和欣赏的艺术，如建筑、园林、实用工艺美术等。 电影艺术欣赏不仅是一种认识活动和审美享受，而且是一种()的活动。 简述审美感知在艺术创造中的作用。 简述审美感知在艺术创造中的作用 艺术的审美娱乐作用,主要是指通过艺术欣赏活动,使人们的物质需要得到满足,获得物质享受和审美愉悦的同时,又使人们身心得到愉悦和休息。 艺术的审美娱乐作用,主要是指通过艺术欣赏活动,使人们的物质需要得到满足,获得物质享受和审美愉悦的同时,又使人们身心得到愉悦和休息（）