“把教书和育人混为一谈，混淆教书和育人各自确定的内涵，用教书代替育人，认为自己传授了知识，就自然而然完成了育人的任务。”的观点是属于（）。

“教书”和“育人”的关系是( ) “育人”是“教书育人”的（）概念。 教书育人就是要（）的育人。 把育人看成是教学工作之外的一项工作，这就割断了教书育人之间的有机的（），从而会产生那种“只教书、不育人”或“教师教书、党政干部、辅导员育人”的倾向。 教书育人指 在教书育人的过程中，育人是次要的，教书才是关键、是根本。 如果抱着“教书”可以自然而然的“育人”的思想进行教书育人活动，这种“育人”往往是（） 教书育人是教师与学生关系的重要体现。教师要做到“教书育人”，必须 在“教书育人”这个命题中，其核心是教书。() 有人说老师的工作只是教书，而不需要育人，你有何见解，分析下常言有道，教书育人。也就是说教师不但要教书，还要育人。 有人说老师的工作只是教书，而不需要育人，你有何见解，分析下常言有道，教书育人。也就是说教师不但要教书，还要育人 “教书”与“育人”是（　）的关系。 教书是手段，育人是目的。() 教书是手段，育人是目的。() “教书”与“育人”是（　　）的关系。 教书是手段，育人是目的（） 你如何理解教书育人？ 教书育人要求教师（ ） 教师职业道德规范所强调的“教书育人”和“关爱学生”，其内涵相同（） 教书育人的理念要求是（）