（）是创造性思维中认识突然发生飞跃的一种心理现象，有点类似于佛教禅宗所谓的顿悟。

（）是艺术构思尤其是创造性思维过程中认识发生飞跃的一种心理现象，其外在形态是围绕某一主题线索（意念或形象）在思考中获得突如其来的顿悟，其来临时的突出特征是非预期性和转瞬即逝性，不及时捕捉就难以再现。 头脑风暴法是一种创造性思维的方法。 红色思考帽，反映的是一种创造性思维。 创意是一种创造新事物、新形象的思维方式和行为，是一个进行创造性思维的过程，创造性思维是创意的核心。() 什么是创造性思维？如何培养和锻炼创造性思维？ 发散思维是创造性思维的一种重要的思维成分,其具有以下特点() 头脑风暴方式属于一种启发创造性思维的方式。（） 狭义的创造性思维可分为以    为主的创造性思维和以    为主的创造性思维。 狭义的创造性思维可分为以 为主的创造性思维和以 为主的创造性思维 设计的创意是创造性思维活动的结果，创造性思维是（） 为什么说新闻敏感是一种独特的创造性思维活动？ 创造性思维的主要心理成分是（） 创造性思维的主要心理成分是（ ）。 创造性思维贵在创新，新颖性程度越大，创造性思维的创造性就（） 简述创造性思维的心理训练内容。 企业经营决策方法中，目的在于创造一种由思考与讨论的氛围，诱发创造性思维的共振和连锁反应，产生更多的创造性思维（）。 创造性思维的主要心理成分是（　　） 头脑风暴法的目的在于创造一种敞开思路，畅所欲言、自由思考的氛围，诱发创造性思维的共振和连锁反应，产生更多的创造性思维。 简述创造性思维的特点，在数学教学中如何培养学生的创造性思维。 头脑风暴是由美国创造学家发明（）的一种激发创造性思维的工具