在初中的一次地理课上，老师与学生讨论水资源的话题，请问以下哪个问题最有助于学生进行深入思考（）

地理课上，老师为了让学生了解地球，播放了一段纪录片，随后又拿出了一个地球仪。在这个过程中，纪录片和地球仪属于（）。 《普通高中地理课程标准(实验)》中指出“充分开发、合理利用地理课程资源，对于丰富地理课程内容，增强地理教学活力，具有重要意义”。请简述如何建设学校地理课程资源库，并举例说明。 在一堂初中二年级的英语口语课上，老师给学生提供了一篇节选自China Daily的“Deal to boost mainland tourism to Taiwan”，让学生对这个话题展开讨论。　　请指出该做法存在的问题，并提出更好的改进建议。 简述《普通高中地理课程标准(实验)》“课程资源的利用与开发建议”中“充分利用学校地理课程资源”的内 容。(10 分) 王洋是某中学初中一年级的学生，成绩一直不好。在数学课上，他不认真听讲，老师在课堂上用教鞭抽打他。 因此，王洋一想到数学课，就感到害怕。 请问：应该怎样评价这位数学老师。 如何充分利用学校地理课程资源 如何充分利用学校地理课程资源 简述《普通高中地理课程标准(实验)》中对“充分利用学校地理课程资源”的理解。 地理课上，包老师想让同学们了解飓风来临的场景，教师播放了美国飓风登陆的视频片断，这体现了教学媒体在（）方面的功能 王老师为了体现新课标中激发学生运动兴趣的教学理念，在一次初中一年级的体育课上，拿了篮球、足球、皮筋、跳绳等体育器材，然后让学生选择自己喜欢的器材，选好器材后王老师就让学生自由分组练习（1）王老师这样设计该课的教学是否合理？为什么？（2）如果让你改进该教学设计，你将如何做？请写出你的教学设计思路。 不属于初中义务教育地理课程标准对“翻转课堂”的支持的是（） 不属于初中义务教育地理课程标准对翻转课堂的支持的是（） 地理课程的含义是什么?当前，我国地理课程具有哪些类型? 一次师生座谈会，老师看学生，人数一样多，学生看老师，老师的人数是学生的3倍，问老师和学生各有多少人（） 一次师生座谈会，老师看学生，人数一样多，学生看老师，老师的人数是学生的 3 倍，问老师和学生各有多少人？ 有位中国老师在美国一所大学教中级汉语。在综合课上，学生围绕“助人为乐”这一话题展开讨论，部分学生使用了错误的句子：“这一次，大家都捐款很多。”“我要帮忙她，但是我的汉语水平不好，心里很多话，不能说。”“看到他不帮助我，我非常生气他。”老师针对学生的错误，对相关语法知识进行了讲解，并布置了课后练习。根据上 有位中国老师在美国一所大学教中级汉语。在综合课上，学生围绕“助人为乐”这一话题展开讨论，部分学生使用了错误的句子：“这一次，大家都捐款很多。”“我要帮忙她，但是我的汉语水平不好，心里很多话，不能说。”“看到他不帮助我，我非常生气他。” 老师针对学生的错误，对相关语法知识进行了讲解，并布置了课后练习。 下列哪项与“捐款”的句法特点不同？（） 有位中国老师在美国一所大学教中级汉语。在综合课上，学生围绕助人为乐这一话题展开讨论，部分学生使用了错误的句子：这一次，大家都捐款很多。我要帮忙她，但是我的汉语水平不好，心里很多话，不能说。看到他不帮助我，我非常生气他。老师针对学生的错误，对相关语法知识进行了讲解，并布置了课后练习。下列哪项与捐款的句法特点不同（） 小兵在一次游泳课上不听张老师的安排，擅自下水到游泳池中戏水。张老师发现后严厉的批评了小兵，小兵不但不接受还顶撞老师，张老师于是当众打了小兵一耳光。请问，你怎样评价张老师的行为（） 古诗赏析课上，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加人探讨，学生提出不同看法,老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。这个教学片断体现了新课程教学中（）