将长为2m的钢丝分为三段，依次围成成圆、正方形和正三角形，三个图形的面积之和是否存在最小值若存在，求出最小值。

用同样长的铁丝分别围成正方形长方形圆形，圆形的面积最大（） 台布按形状分正方形、长方形、（）三种。 如图，将正方形边长三等分后可得9个边长相等的小正方形，把中间的小正方形去掉，对剩下的8个小正方形，均按上面方法操作。问：对一个边长为2的正方形如此操作三次后所剩白色区域的面积是多少？ 编程求圆、圆内接正方形和圈外切正方形的面积和周长。要求使用抽象类。 用同样长的三根铁丝,分别围成长方形、正方形和圆形,它们的面积分别是ABC,则面积的大小关系为()。 在正方形里面画一个最大的圆，正方形面积和圆的面积的比是（） 儿童在哪个阶段能够正确地匹配出圆形、正方形、长方形、半圆形、三角形？ （ ） 换热管的排列形式分为（）排列，转角正三角形排列，（）排列，转角正方形排列。 换热器中折流板有正三角形排列、正方形排列及圆环形排列（） 正方体的三视图都是正方形，长方体的三视图也都是正方形（） 观察下列图形的排列规律（其中△是三角形，口是正方形，〇是圆)，口△O口口△O口口△O口口△O……若第一个图形是正方形，则第2006个图形是______(填图形名称)   用3根100厘米长的铅丝各做成一个圆形、正方形和等腰三角形。这三种形状中（）面积最大 用3根100厘米长的铅丝各做成一个圆形、正方形和等腰三角形。这三种形状中（）面积最大 婴幼儿（）能叠9-10个方木，临摹画出“○”和“＋”,将折纸折成正方形.长方形和三角形，缝直线，用拇指和食指撕纸。 在一张正方形的纸片上，有 900 个点，加上正方形的 4 个顶点，共有 904 个点。这些点中任意 3 个点不共线，将这纸剪成三角形，每个三角形的三个点是这 904 个点中的点，每个三角形都不含这些点。可以剪多少个三角形？共剪多少刀？ 小正方形的边长是m，大正方形的边长等于小正方形的周长，大正方形的周长是（） 在幼儿操作的过程中，教师要很好地观察，了解幼儿活动的过程和特点。例如，幼儿学习将用小棍拼搭的正方形变成三角形，教师会发现这样的两种情况：有一些幼儿是从正方形中拿去l根，将两边的小棍相接就成了一个三角形；而另一些幼儿则是将正方形拆散，重新拼搭成三角形。从这两种情况中可以看出（ ） 两根同样长的铁丝，一根围成长方形，一根围成正方形，它们的周长相比（） 如图，所有的四边形都是正方形，所有的三角形都是直角三角形，请在图中找出若干个图形，使得他们的面积之和恰好等于最大的正方形面积，尝试给出两种以上的方案。 图形面积相等的两个图，如：圆和正方形，在视觉上感到正方形的面积（）圆的面积。