罗杰斯提出的学习动机理论是（　　）

提出学生在学习中可能会采取自我妨碍策略的学习动机理论是 学习动机的强化理论属于(    )的动机理论。 依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。 依据有关的学习动机理论.提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。 主要的学习动机理论有哪些 以下几种学习动机理论不属于认知理论的是（　　） 简述奥苏泊尔学习情境中的学习动机理论 强化动机理论是（　　）的动机理论 成就动机理论的提出者是（）。 简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论。 简述奥苏伯尔学习情境中的学习动机理论。 简述奥苏贝尔学习情境中的学习动机理论 学习动机理论的观点中，属于认知观点的是（）。 在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（　　）。 在学习动机理论中，需要层次理论的代表人物是（） 马斯洛提出动机理论的核心是（）。 马斯洛提出动机理论的核心是( ) 如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机？ 学习动机理论主要有强化理论、需要层次理论、____、成败归因理论和____。 下列关于学习动机理论，表述不正确的观点是（ ）。