若儿童的听力在（　）分贝为轻度听力障碍。

听力言语残疾儿童少年经评估符合植入人工耳蜗条件的我市户籍（）听力障碍患儿 以下叙述符合儿童听力障碍病因特点的是()。 以下符合儿童听力障碍年龄分布特点的是() 听力障碍 听力障碍 听力障碍 ()的应用，已成为我国儿童听力障碍的主要原因，局部用药和全身用药均可导致听力受损。 以下哪些原因可以引起新生儿及儿童听力障碍 噪声性听力损伤和噪声聋分级标准中：轻度听力损伤时听力可下降 有研究表明，有听力障碍高危因素的新生儿发生听力障碍的概率比无听力障碍高危因素者高()。 平均听力损失的计算方法通常把（）得到的分贝数值作为该耳平均听力损失。 2006年的中国听力残疾的标准，四级聋，中度损伤的听力损伤分贝在（） 听力分贝以上，不得从事装卸机械司机工作（） 保护听力而言，一般认为每天8小时长期工作在（）分贝以下，听力不会损失。 保护听力而言,一般认为每天8小时长期工作在( )分贝以下,听力不会损失 保护听力而言，一般认为每天8小时长期工作在（）分贝以下，听力不会损失 听力语言训练与康复机构主要是针对学龄前听力残疾儿童，对他们开展语言康复训练，尽量减少听力残疾带来的语言障碍。 听力状况为听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损失在(41～60)dBHL之间，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。这是听力残疾分级 听力状况为听觉系统的结构和功能中度损伤，较好耳平均听力损失在（41～60） dB HL之间，在理解和交流等活动上轻度受限，在参与社会生活方面存在轻度障碍。这是听力残疾分级（）。 听觉障碍儿童的语言矫治，主要对象为学前儿童，其听力损伤程度在()