被称为“教育学之父”的是（），他在《大教学论》中高度评价了教育对于社会的作用、教育对于人的发展的作用，并提出了“泛智”的教育思想

（ ）被认为“现代教育学之父”。 在世界教育史上被称为“现代教育学之父”的是（ ），他的《普通教育学》被公认为是第一本现代教育学著作。 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的人是() 在世界教育学史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（） 西欧最早出现的教育专著是（ ）：⑴《大教学论》 ⑵《论演说家的教育》 ⑶《普通教育学》 ⑷《我的教育信条》 在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的学者是（） 在世界教育学史上，赫尔巴特被称为“现代教育学之父”，他的哪本书被公认为第一本现代教育学著作（） 1632年，现代教育学的创始人夸美纽斯出版了《大教学论》，系统地阐述了教育目的、学校性质和结构、教育原则和方法、课程教材内容与组织等内容，建立起了“大教学论”体系。他在论述教育与教育学的基本理论时，首要面对的问题是（ ） 被尊称为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的教育家是（　　） 在西方，《大教学论》被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作。 在西方，《大教学论》被认为是第一部专门论述教育问题的现代教育学著作。（ ） 化学教学论是教育学的分支学科（） 被认为是“现代教育学之父”的教育家是（） 近代第一本教育学著作《大教学论》的作者是（） 著有《普通教育学》被西方誉为“科学教育之父”的教育家是（　　）。 被称之为“现代教育学之父”的教育家是（ ）。 被称之为“现代教育学之父”的教育家是( ) 在世界教育史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）。 教育学之父赫尔巴特主张以教材和课堂为中心开展教育活动,重视教学程序,他将教学程序分为()步骤 在世界教育学史上被称为是“科学教育学之父”的人是（）。