下列高中化学认知性目标的学习行为所对应的学习水平最高的是（　　）。

 下列不属于认知性学习目标水平的行为动词是( )。 下列哪些是高中化学学习的建议（） 高中学段设计了（ ）级学习水平。 高中学段设计了（）级学习水平 下列词语属于描述认知性学习目标的是（ ）。 《普通高中化学课程标准(实验、》对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是（　　）。 普通高中化学课程标准（实验）对目标要求的描述所用词语分别指向不同的学习目标。下列行为动词的描述属于“技能性学习目标水平”的是（） 能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（  ）目标。 能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标 能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（　　）目标。 能对自己的化学学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习化学的能力属于高中化学课程的（）目标。 下列哪一个属于认知性学习目标中应用水平的行为动词？（） 对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（　　）。 对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（）。 对认知性学习目标水平的描述中，符合从低到高顺序的是（） 常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 常见的学习目标可分为认知性学习目标、技能性学习目标和体验性学习目标。下列表述中，属于“体验性学习目标”的是()。 《普通高中化学课程标准(实验)》提供了不同的行为动词来描述学习目标，下列属于描述体验性学习目标行为动词的是（　　）。. 《体育与健康课程标准》将小学到高中分为5个学习水平，其中小学学段涵盖2个学习水平。 高中化学课程学习的毕业要求是学生至少修满( )学分。