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使用表现性目标,教师期望的不是幼儿在活动中表现出的一致性,而是()
单选题
使用表现性目标,教师期望的不是幼儿在活动中表现出的一致性,而是()
A. 情境的多样性
B. 材料的多样性
C. 反应的多样性
D. 表达的多样性
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关注幼儿在活动中表现出的某种程度上创造性反应形式,而不是事先规定的幼儿行为变化结果的是()。
教师的职业作风,就是教师在教育教学中表现出来的一贯()和()。
观点是文章中表现出的()。
有的幼儿不太喜欢与他人交往,他们平时很安静,常常独处或独自活动,在交往中表现出退缩或畏缩,很少表现出主动、友好的行为,也很少表现出不友好、攻击性行为。他们的同伴交往类型属于()。
表现性目标
简述适合使用表现性目标的情况。
在很多活动中表现出来的基本能力叫做()
人在多种基本活动中表现出来的共同能力称为()。
在不同种类的活动中表现出来的能力叫( )
人在活动中表现出来的粗心与细心都是能力()
幼儿的思维表现出( )
人们在从事某种专业活动中表现出了的能力称为特殊能力
秋天红叶中表现出红色的色素是()
秋天红叶中表现出红色的色素是()
雷锋在学习中表现出的精神是( )
意志是在()中表现出来的
播音员主持人职业活动中表现出来的形象,包括()。
在不同种类的活动中表现出来的共同的能力属于()
在领导活动中表现出来的相对稳定、一贯的态度和行为就是()
开拓能力是指创新者在创造性的变革活动中表现出来的综合能力。
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