班级心理辅导活动不是说教课，学生能够在活动中通过自我探索、认识自我、完善自我，学会坦然面对和独立解决成长过程中遇到的问题。

培养学生自我班级管理能力的能力是班级活动的最终目的（　　）。 中国大学MOOC: 小学班级心理辅导活动课的设计要领 学生在班级中活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（） 班级心理辅导活动进程的第一步为暖身活动，第二步为（）。 学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（　　）。 学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（）。 学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是（） 以下不属于班级心理活动的个别辅导技术的是（） 学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程是指（）。 学生在班级中的活动主要是通过交往来展开的，活动的过程就是(　)的过程 在班级心理辅导活动的操作上要体现什么？还要考虑模拟生活场景的设计必须符合学生的年龄特点和生活实际，能引起学生的同感。 学校心理辅导要面向全体学生，要注重学生心理活动的完整性是原则（） 对学生的了解可以通过收集档案材料，进行班级活动记录、观察学生的活动成果等等，这属于（） 学生都有自我实现的需求，因此，找到更多的平台让每个孩子都能够展示自己的优势是班级活动成功的基础。 学生都有自我实现的需求，因此，找到更多的平台让每个孩子都能够展示自己的优势是班级活动成功的基础（） 心理辅导课的活动形式有角色活动、（）、（）、体育活动 班级心理健康教育活动是大学生互助式的心理健康活动形式，需要受过专业的心理训练才可以组织开展。（） 班级心理健康教育活动是大学生互助式的心理健康活动形式，需要受过专业的心理训练才可以组织开展（） 辅导是____学生学习的活动。 学校心理辅导要面向全体学生，要注重学生心理活动的完整性是整体性原则（）