女，30岁，住院后总是呆坐一隅，医生让其抬高并伸直双臂时，她紧抱双臂。让她张嘴，她紧闭嘴。其症状是（）。

患者呆坐于一旁,对医生的任何提问均不作回答,医生让其开口喝水时,患者却双唇紧闭,扭头逃避面前的杯子,该患者的症状可能是: 某病人呆坐于一旁，对医生的任何提问均不作回答，医生让其开口喝水时，患者却双唇紧闭，扭头逃避面前的杯子，该患者的症状可能是（）。 病人呆坐于一旁，对医生的任何提问均不做回答，医生让其开口喝水时，患者却双唇紧闭，扭头逃避面前的杯子，该患者的症状可能是 病人呆坐于一旁，对医生的任何提问均不做回答，医生让其开口喝水时，患者却双唇紧闭，扭头逃避面前的杯子，该患者的症状可能是 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。” 男性，38岁，颅脑创伤，住院后病人的卧位是抬高床头15～30cm，其目的是（）。 病人呆坐于一旁，对医生的任何提问均不作回答，医生让其开口喝水时，患者却故意用力紧闭双唇，扭头逃避面前的杯子，该患者的症状最贴切的描述是 “不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话出自（　　）。 “不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”说的就是启发。（ ） 患者女，35岁，自诉近来全身不适。通过B超、小便化验等检查后被确诊为宫外孕，A医生对其详细解释病情并建议住院观察治疗，但这例年轻女患者强烈要求出院，A医生详细地解释可能产生的后果，劝说未果后让其签字后予以出院。A医生的行为符合 朱家角镇私立一隅小学是青浦县蔡承烈（字一隅）捐资创立，当时规模为全县最大。1951年由县人民政府接办，改为（） “举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话生动地描述了学习的迁移现象。 你是如何理解“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”这句话的? 半坐卧位时抬高床头30°~45°角，同时膝部抬高15°~30°角的目的是防止下滑。（） 孟子在道德教育方法上，强调教师要进行启发教育，“举一隅而以三隅反”。（ ） 孟子在道德教育方法上，强调教师要进行启发教育，“举一隅而以三隅反”（） 最近报道一女青年接受X光检查时，对医生让其脱掉（） 孔子说：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”这里所体现的教学思想是（） 子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”宋代朱熹对“悱”字的解释是（ ） “举一隅不以三隅反，则不复也。”关于此句下面的解释或说明比较恰当的有（）