育婴员在婴幼儿（）给其一个匙，让他有实践的机会。

婴幼儿对用小匙感兴趣时，育婴员要（）放手让其自己吃饭。 看动作说话。育婴员做刷牙.洗脸等动作，让婴幼儿猜一猜，并说出完整的（）。 婴幼儿的活动要在育婴员的（）范围中。 放手让婴幼儿自己尝试用匙进餐的年龄是（）。 为防止婴幼儿走失，在户外游戏时可以让婴幼儿排成一纵队，一个拉着一个走。() （）是在空旷房间内，2名育婴员各站一边，让婴幼儿在中间传话。 保育员教育婴幼儿的感情基础是（ ）。 婴幼儿（）以后，育婴员可以和他们玩一些建构游戏。 哺乳时尽量与婴幼儿肌肤相亲，会使婴幼儿感受到母亲与育婴员的怀抱是他最安全的场所。婴幼儿会安静地满足这种依恋，并形成良好的（）。 保育员组织婴幼儿睡眠前可以给婴幼儿（） 育婴员为婴幼儿准备睡眠床的整理顺序（）。 在人多的场合不要让婴幼儿离开育婴员的（）。 育婴员为婴幼儿准备睡眠床的整理顺序（） 让婴幼儿知道现在该干什么，育婴员要每天重复活动，使用一些（）的语言.动作。 育婴员要细心观察，掌握婴幼儿大小便的规律：（） 婴幼儿主被动操训练，可以直接让婴幼儿被动地改变（），为婴幼儿的运动机会提供更多的次数。 给婴幼儿喂食时必须耐心慢喂，让婴幼儿（），养成良好的习惯。 育婴员要根据婴幼儿不同个体差异，通过（）婴幼儿的睡眠.饮食和活动规律来调整作息时间。 保育员要教育婴幼儿遇到有气味不适时，（ ）。 当婴幼儿对使用小匙感兴趣时，育婴员要逐渐（）。