效果评价的焦点在于活动对目标人群知识、态度、行为的（）

为了了解健康教育与健康促进计划对目标人群知识和态度的影响，我们需要进行（） 由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚。此偏倚因素为 由于暗示效应导致对健康教育目标人群评价效果出现偏倚。此偏倚因素为 下列评价指标，属于对社区人群态度的评价的是（） 由于自然灾害导致对健康教育目标人群的评价效果出现偏倚。此偏倚因素为（ ）。 下列评价指标，哪一项属于对社区人群态度的评价 某市某社区在开展防治艾滋病健康教育，对健康计划进行过程评价时，评估项目活动的覆盖面，项目活动覆盖人群包括目标人群和非目标人群。这是（） 态度是对特定目标的评价倾向（） 健康促进计划设计的目标人群中与有关目标人群关系密切，并且对有关目标人群的信念、态度和行为有一定影响的人群是（） 某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（） 健康教育计划效果评价的内容中，影响目标人群健康行为的外因是（） 属于社区人群对卫生保健工作态度的评价指标是 属于社区人群对卫生保健工作态度的评价指标是 目标人群是健康教育计划重点干预的人群。由于目标人群的知识、信念、价值观、生活背景有差异。一般可以将目标人群分为四类。对一级目标人群的知识、信念和行为有重要影响的是（） 目标人群的满意度评价内容包括对干预活动组织、形式、内容的满意度和 促销效果评价应包括促销活动概况,目标实现程度,（）等内容 对咨询效果的评价应围绕（A咨询目标）展开 某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的（　　） 高血压病健康促进规划的结局评价是评估目标人群有关高血压知识的变化（） 某健康教育项目中，评估目标人群相关知识情况的变化，属于健康促进规划评价中的