倡导自然教育观，认为教育的任务应该使儿童 “归于自然”的教育家是（）

学前儿童语言教育的整合教育观 简述现代儿童教育观。 过程模式倡导一种（），旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观以及（）的知识观 过程模式倡导一种（），旨在培养儿童智慧、教养和自由品质的教育观以及（）的知识观 完整语言教育观倡导学前儿童语言教育活动过程的真实性，即着眼于创设() 卢梭所谓的“消极教育”就是“归于自然”的 教育（） 卢梭所谓的“消极教育”就是“归于自然”的 教育。 学前儿童语言的活动教育观强调() 学前儿童语言的活动教育观强调（　　　） 教育者训斥、甚至打骂儿童的做法，主要违背了儿童观和教育观中的（）   简述学前儿童语言教育的整合教育观的基本内涵。 《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（）。 《爱弥儿》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（） 《爱弥儿》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（） 《爱弥尔》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（    ）。 简述学前儿童语言教育观中活动教育现的基本内涵。 简述正确的儿童游戏教育观应是怎样的 简述正确的儿童游戏教育观应是怎样的 试论完整语言教育观、整合教育观、活动教育观的基本内涵及其相互之间的本质关系。 卢梭认为大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子,主张教育应该回到自然,适应自然,顺应儿童的天性。（ ）