“高分低能现象”说明知识与能力是完全不同的，二者没有任何联系。（　　）

分等模式是教育的基本模式，容易造成语文方面的高分低能现象。 日常生活中所说的“高分低能”，实际上指程序性知识较好，而陈述性知识掌握不好（） 概念A和B的外延完全不同，并且二者的外延之和等于二者属概念的全部外延，则A、B概念之间具有(　　　) 概念A和B的外延完全不同，并且二者的外延之和小于二者属概念的全部外延，则A、B 概念之间具有 日常生活中所说的“高分低能”，是指（）掌握得不好 些学生中存在着高分低能的现象，如何看待这种现象？对解决这一问题你有什么建议？ 一些学生中存在着高分低能的现象，如何看待这种现象？对解决这一问题你有什么建议 一些学生中存在着高分低能的现象，如何看待这种现象？对解决这一问题你有什么建议 危险源与事故隐患是两个完全不同的概念，没有任何联系（） 企业所得税的纳税人分为居民企业和非居民企业,二者的适用税率完全不同 知识不同于其他物品，它可以重复使用且不会因为使用者多少或使用频率高低而出现任何销蚀与损耗。这说明知识具有( ) 行为研究和价值研究是两种完全不同的系统分析方法论范畴，在实际应用中应将二者截然分开。（） 老子的文本中出现的自然是完全不同的,没有任何一致性 流体的动力粘度和运动粘度是两个完全不同，没有任何关系的概念（） “世界上没有两片完全相同的树叶，世界上也没有完全不同的树叶。”这说明（）。 新教师与讲师型教师的区别主要在于二者的知识量不同。() 新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。() 新教师与专家型教师的区别主要在于二者的知识量不同。（） 环境人像和肖像人像没有任何相通点，属于两种完全不同的拍摄种类： 思维和语言有紧密的联系，但是二者毕竟是不同的社会现象。试说明它们有哪些不同之处。