对客观事物整体的感知正确，但对个体属性的感知错误，以下症状符合该描述的是（）。

从感知到表象、意象，是人们认识客观事物不可超越的（）。 有目的、有计划地感知和描述客观事物的方法是（） 感觉反映的通常是客观事物的个别属性，而知觉反映的往往是客观事物的整体属性（） 儿童在教师指导下有目的感知客观事物的过程是（） 感知综合障碍是指在感知某一现实事物时，对事物的整体认知正确，但对其某些属性如形象、大小、颜色、位置、距离等产生与实际情况不相符合的感知。根据上述定义，下列不属于感知综合障碍的是（） （）不同，导致人们在感知理解客观事物时有不同的倾向性。 人脑对直接作用于感官的客观事物整体属性的反应称为 感觉反映的是客观事物的个别属性，而不是事物的整体（） 儿童在教师指导下有目的地感知客观事物的过程是（　　）。 感觉反映的是客观事物的 属性，知觉则反映客观事物的 属性 感觉是反映当前客观事物的整体属性的认识过程。 感觉是反映当前客观事物的整体属性的认识过程（） 人脑对直接作用于感官器官的客观事物各种属性的整体反映 知觉是人对直接作用于()的客观事物的整体属性的反映。 个体行为是个体通过——对客观事物在感性上的反映，是对客观事物带有评价性质的主观体验（） 教师引导儿童有目的地感知客观事物，丰富感性知识，扩大眼界，锻炼感知觉，该教师运用了（　　）。 无客观事物作用于感觉器官而出现感知觉，说明病人有（）。 无客观事物作用于感觉器官而出现感知觉，说明患者有（） 人脑对直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映叫做（） 人脑对直接作用于感受器的客观事物整体属性的反映叫做（）