流感样病例的病人，可以通过组织培养或病毒分离的方法，来做病原诊断，最常用的是（）

用植物组织培养技术，可以培养或生产出（） 在组织培养中直接判定病毒增殖的最直接方法是（） 在组织培养系统中判定病毒增殖的最直接方法是观察 分离流感病毒可采用病人的( )。 分离流感病毒可采用病人的 分离流感病毒可采用病人的: 在组织培养中识别病毒的方法不包括下列哪一种（ ） 分离培养副流感病毒最敏感的细胞是（）。 分离培养副流感病毒最敏感的细胞是 除通过计算方法来修正不规则病人表面入射或斜入射外，还可以通过何种方式进行补偿（） 下列哪项不宜用组织培养来研究（） 以下哪项不是组织培养脱毒方法（） 从流感病人的咽漱液中分离流感病毒，最好接种于（） 分离流感病毒的最适方法是 用于病毒的组织培养的合成营养液中包括（） 植物组织培养时，外植体可以是： 关于流感病毒分离培养与鉴定的叙述，错误的是（　　）。 钢材的切割可以通过切削、冲剪或（）方法来实现 我们可以通过（）方法来提高毛利 用于病毒的组织培养的合成营养液中不包括