一次，苏格拉底与三个学生走过一块麦田，他要学生从这边走过，去摘一穗最大的麦穗。结果有一个学生空手而归，他总想最大的麦穗一定还在前边，不觉到了尽头，两手仍然空空；另一个则摘了一穗很小的麦穗，他一走进麦田便急忙摘了一穗，殊不知前面还有更大的；只有最后的学生摘了一穗很大的麦穗，虽然不一定是最大的，但他的结果是令人满意的。
这段文字意在说明：

苏格拉底的“三步问答法”包括（）三个步骤 苏格拉底的对话中，苏格拉底的对手经常用什么来回答他对一个事物的本质规定的追问？ 苏格拉底的每一次对话都是在训练形象思维。() 苏格拉底在临终前的一个月主要跟学生们谈论什么问题?() 苏格拉底在临终前的一个月主要跟学生们谈论什么问题（） 苏格拉底认为要考虑（）个灵魂状态。 苏格拉底问答法分为三步：一是苏格拉底讽刺，二是定义，三是____。 苏格拉底问答法分为三步：一是苏格拉底讽刺，二是定义，三是（） 学生：请问什么事善行？ 苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？ 学生：是恶行。 苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？ 学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。 苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？ 学生：是善行。 苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？ 学生：这是善行。上边是苏格拉底和学生的对话，苏格拉底关于“善行”的话，表明（） 学生：请问什么事善行？苏格拉底：盗窃、欺骗、把人当奴隶贩卖，这几种行为是善行还是恶行？学生：是恶行。苏格拉底：欺骗敌人是恶行吗？把俘虏来的敌人卖作奴隶是恶行吗？学生：这是善行。不过，我说的是朋友而不是敌人。苏格拉底：照你说，盗窃对朋友是恶行。但是，如果朋友要自杀，你盗窃了他准备用来自杀的工具，这是恶行吗？学生：是善行。苏格拉底：你说对朋友行骗是恶行，可是，在战争中，军队的统帅为了鼓舞士气，对士兵说，援军就要到了。但实际上并无援军，这种欺骗是恶行吗？学生：这是善行。上边是苏格拉底和学生的对话，苏格拉底关于“善行”的话，表明（） 苏格拉底哪位学生是犬儒学派的创始人？ 柏拉图是苏格拉底的学生，雅典唯心主义者 业里士多德是柏拉图的老师和苏格拉底的学生（） 业里士多德是柏拉图的老师和苏格拉底的学生。（） 《苏格拉底最后的日子》一书通过记述苏格拉底之死这一历史事件,亚里士多德发展了他的哲学（） 尼采认为前苏格拉底与后苏格拉底哲学有哪些区别( ) 苏格拉底问答法分为三步：一是苏格拉底讽刺，二是定义，三是{pz_填空}。 苏格拉底把人分成三个等级：哲学家、军人和劳动者。 苏格拉底的论证要越过（）个反对的浪头。 苏格拉底的“产婆术”是一种教师和学生共同讨论的方法，为（）奠定了基础。