请说明你从本文体会到的“一分钟”的价值。如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标和教学重点。设计本文导入和新授生字部分的教学流程，并简要说明理由。

简要分析本文的写作特点。（10分）如指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（10分）依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分） 进水警报为持续一分钟（） 一分钟演讲最多能说（ ）个字 一分钟演讲最多能说（ ）个字。 进水抢险警报为（）连放一分钟。 从“以夜继日”中你体会到车胤的什么品质（） 一分钟之内加工编码的记忆叫（） 一分钟女士仪容仪表检查不包含（） 弃船警报信号为（）连放一分钟。 劳动一分钟需要的氧量称为 第五个星球一分钟自转（） 短视频最好不要超过一分钟 “最后一分钟营救”是（）的典型代表 固定电话闹钟服务，若振铃一分钟无人接听，则停止振铃，需要经过多少时间以后将再次振铃一分钟（） 一分钟内引导客人入座，（）钟内开始提供服务。 在交谈中，用一分钟的听，十分钟的讲 “最后一分钟营救”的发明者是（）。 存储时间在一分钟以上的记忆叫做（） 以下哪项不是一分钟电梯演讲的内容？（） 一分钟电梯演讲的先后顺序为()