父母对孩子的教育过分严格、粗暴甚至虐待，一不顺心或孩子的行为不符合父母的愿望，就对孩子进行打骂，这种教养方式属于（）

（ ）是指父母与孩子之间的关系没有界限，对孩子控制过于严格或过度溺爱，不给孩子自主发展的空间。 父母受教育程度越高，对孩子的要求越严格，则越有利于孩子创造性的培养。（ ） 父母在孩子面前建立威信，有利于父母对孩子的教育。这威信指的是（） 遇到冲突、矛盾和不顺心的事时，错误的做法是（） 由于不顺心引起的不愉快的情绪反应会导致（） 对孩子的（）教育，父母尤其要行为自慎，处处做孩子的表率。 父母对孩子的爱，与班主任对孩子的爱心是一致的，父母与教师是教育战线上的（） 父母对孩子吆喝打骂、言语粗暴，造成孩子产生逆反心理,对学习不感兴趣。这属于社会因素对教学质量的影响（） 父母对孩子过于溺爱，让孩子随心所欲,对孩子的教育有时达到失控的状态，这是（）的教养方式。   我们要经常保持心情愉快，在遇到不顺心的事情、心情不好时()   父母对孩子管理的实质之一是对孩子的（ ? ? ?） 父母对孩子管理的实质之一是对孩子的（） 家庭教育实践证明，父母重视对孩子的（），孩子的发展就会变得较为理想 当我们生活或者工作遇到不顺心的时候我们不应该怎么做（） 由于有研究表明对孩子过分保护的母亲培养出的孩子（尤其是男孩子）再和成人大4交道时表现得非常善于交际，因此对孩子过分保护是一种可取的教育方法。 由于有研究表明对孩子过分保护的母亲培养出的孩子（尤其是男孩子）再和成人大4交道时表现得非常善于交际，因此对孩子过分保护是一种可取的教育方法。 由于有研究表明对孩子过分保护的母亲培养出的孩子（尤其是男孩子）再和成人大4交道时表现得非常善于交际，因此对孩子过分保护是一种可取的教育方法。 由于有研究表明对孩子过分保护的母亲培养出的孩子（尤其是男孩子）再和成人大4交道时表现得非常善于交际，因此对孩子过分保护是一种可取的教育方法（） 教育幼儿在伤心难过时向他人诉说；不顺心时要愿意向他人诉说，并能用简单的办法转变（ ）。 父母给孩子的温暖与关爱较少，对孩子过多干预和禁止，对子女的态度简单粗暴，从而给孩子的身心发展带来不利影响，上述情形属于（）的亲子关系。