张洪5 岁，平时不爱学习，自律能力差，顽皮好动。经常欺负同学，教师多次教育不见改变，于是三番五次找该幼儿的家长谈话，以干扰幼儿园秩序为由，劝其转到其他幼儿园。家长严厉地对张洪进行了批评，让他做个好孩子，但他却更加讨厌学习和幼儿园，再加上老师不断施压，最后选择了转园。 请就该教师的做法的合理性进行分析，并结合你的经验，给予该教师建议。

你教的学生很任性、不爱学习，该怎么办 你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你该如何办？ 你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你该如何办 员工绩效差就是能力差（） 你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你会如何处理 你教的学生很任性、急躁、不爱学习，你会如何处理 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、大小、颜色、位置等辨别能力差）（） 你和同学一同进单位，你的能力好却不受重视，而同学能力差却受到重视，且同学总是为难你，你会怎么办？ 某学生很爱学习，但不爱锻炼身体。改变其行为的有效方式是（） 婴儿容易发生意外伤害的因素主要有（）。①儿童的危险意识差　②好奇、好模仿　③生性活泼好动④骨骼和皮肤薄弱⑤逃避能力差 ()由于幼儿自我学习的能力差，所以在日常生活中要随时随地提醒幼儿学习。 男，13岁，小学勉强毕业，现读初～，学习成绩差，不合群，且经常遭同学欺负，不想去上学。精神检查发现患儿抽象思维能力、计算力、判断力均较差，言语表达词汇量贫乏，IQ：60。该患儿的诊断是 视觉辨别能力差（如对一种物体的特征、其大小、颜色、位置等的辨别能力差）（） 宝宝脚的（），保温能力差。 儿童肝细胞解毒能力差。 儿童肝细胞解毒能力差（） 人体耐高温能力比耐低温能力差。 人体耐高温能力比耐低温能力差。 人体耐高温能力比耐低温能力差（） 患者男，13岁。小学勉强毕业，现读初一，学习成绩差，不合群，且经常遭同学欺负，不想去上学。精神检查发现患儿抽象思维能力、计算力、判断力均较差，言语表达词汇量贫乏，IQ：60。该患儿的诊断是