格林卡的民族歌剧《伊凡.苏萨宁》又叫（）。

格林卡是（）音乐家。 格林卡是俄罗斯民族主义音乐的奠基人。他创作的歌剧(　　)是根据普希金的长诗所改编的。 俄罗斯音乐之父“是指格林卡。 格林卡根据普希金的同名叙事诗写作的神话歌剧《（）》创造了典型的俄罗斯风格。 格林卡创作的交响音乐作品有( )。 19世纪波兰民族乐派的代表性作曲家是格林卡（） 《卡玛林斯卡亚》是俄罗斯之父格林卡的代表作品。（ ） 中国大学MOOC: 俄国作曲家格林卡具有民族主义特点的管弦乐代表作是： 俄罗斯民族乐派代表人物是格林卡（俄罗斯民族乐派的奠基人）；（）；（）；五人“强力集团”（穆索尔斯基、居伊、里姆斯基—科萨科夫、鲍罗丁、巴拉基列夫） 为什么称格林卡为俄罗斯民族主义音乐的开创人？他的民族风格表现在哪些方面？代表作品有哪些？ 连接下列作者及相应的称谓帕修斯；音乐之父。拉威尔；钢琴之王。格林卡；芬兰歌剧之父。李斯特；管弦乐色彩大师。（老）约翰•施特劳斯；圆舞曲之父。 格林卡创作的管弦乐曲（），以俄罗斯民歌《从山上，高高的山上》和舞曲《卡玛林斯卡亚》为素材。 依据《普通高中音乐课程标准(2017年版)》的基本理念，对教学设计中的展开阶段进行分析，并给予改进建议。 【课题名称】《卡玛林斯卡亚幻想曲》 【教学对象】必修“音乐鉴赏”模块的学生 【主要目标】通过学习，掌握作品的音乐风格和其中所使用的俄罗斯音乐旋律。从感悟、聆听、体验、应用的角度来鉴赏和理解《卡玛林斯卡亚幻想曲》，了解作曲家格林卡的生平。(其他目标略) 【教学过程片段】 (一)导入阶段(略) (二)展开阶段：新课教学 1．播放作品，随后，由多媒体展示音乐主题旋律，带领学生演唱。 2．教师介绍格林卡以及《卡玛林斯卡亚幻想曲》。 格林卡是一位俄罗斯作曲家，民族乐派代表人物。自幼受到乡村民间音乐的熏陶，其第一部歌剧《伊万·苏萨宁》首开俄罗斯民族爱国主义历史歌剧的先河，管弦乐《卡玛林斯卡亚幻想曲》则树立起运用民间素材交响化自由变奏的典范。 3．播放第一、二主题，引导学生思考：你的感受如何? 4．齐读教材文字介绍，体会所描述的感受。同时播放歌曲，升华情感。 (三)小结(略) “五人团”是形成于19世纪60年代的俄罗斯音乐家组织，它的成员包括（）、（）、（）、莫索尔斯基和里姆斯基一柯萨科夫。他们以（）为首，继承格林卡的传统，高举民族主义的旗帜，创作富于俄罗斯气质的音 苏宁的B2C网站（即苏宁易购网）的功能包括（） 士的宁又叫（   ） 某人去过苏宁电器，日后能够想起苏宁电器大楼的形象，属于（） 某人去过苏宁电器,日后能够想起苏宁电器大楼的形象,属于 苏宁创始于（） 苏宁创业于（）