通信原理课程主要讨论（）

在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目标评价模式。 以下哪个不是本课程要讨论的问题（） 本课程所讨论的木是指什么（） 本课程所讨论的文明是指什么（） 以下哪个不是本课程要讨论的问题（） 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（　） 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。() 在泰勒的课程原理和评价原理基础上设计的课程评价模式是目的游离评价模式。（） 在泰勒的课程原理和评价原理基础上涉及的课程评价模式是目的游离评价模式。（ ）。 泰勒的“评价原理”和“课程基本原理”统称为“（）”。 机械原理是研究机器的共性原理和组成的课程。() 本课程讨论的连接部分包括下列的()。 本课程讨论的传动部分包括下列的()。 本课程讨论的轴系部分包括下列的()。 泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（ ） 泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出了课程开发的基本原理，该原理最大的不足在于（ ） 机械设计课程主要讨论通用机械零件和部件的设计计算理论和方法。（ ） 光纤通信的原理是基于光的折射原理（） 下面那句话与本课程讨论的”自卑“有关（） 程控数字交换机的基本原理是电路交换，主要包括通信阶段（）