蒸发结晶采用（）

在蒸发结晶中，为了维持结晶过程中的过饱和度，夹套温度的变化为() 绝热蒸发结晶器中如果晶体的颗粒有大有小，则在结晶过程中两种晶体会（） 因为精酸结晶器是绝热蒸发结晶，所以要对内表面进行抛光处理，减少内表面积，降低传热系数。 在蒸发结晶中，为了维持恒定的过饱和度，需要维持恒定的夹套温度。() 在物理法处理高盐废水时，蒸发结晶的主要产品中仅此于硫酸钠是（） 当通过汽化移去溶液时，蒸发结晶器里母液的很快升高，必须补充含颗粒的晶浆（） 当通过气化移去溶液时，蒸发结晶器里母液的很快升高，必须补充含颗粒的晶浆（） 宜采用蒸发、结晶方法制备的药物是 检查蒸发结晶系统设备漏点，最简单的方法是停系统、冲洗设备及相关管路进行（），从而查出漏点。 粗食盐的提纯时，蒸发结晶时浓缩至稀粥状稠液为止，不蒸干的目的是为了去除什么离子（） 本工程脱硫废水（可能含其它经处理的废水）拟采用__的方式进行处理，以实现全厂废水零排放。蒸发结晶拟采用在__中喷雾和__中喷雾两种方式进行 一期零排放三级反渗透浓水经冷凝水预热后进入蒸发系统，在蒸发装置的一、二效实现浓缩过程；在三、四效蒸发结晶析出混盐，盐浆从排出进入盐浆桶增稠，增稠后浓浆料进入离心机进行固液分离，获得第一股混盐，离心母液返回四效蒸发结晶器（） 乳糖结晶水的蒸发温度是（） 当通过气化移去溶液时，蒸发结晶器里母液的过饱和度很快升高，必须补充含颗粒的，使升高的过饱和度尽快消失（） 当通过移去溶液时，蒸发结晶器里母液的过饱和度很快升高，必须补充含颗粒的品浆，使升高的过饱和度尽快消失（） 以下是某教师引导学生探究“蒸发结晶”的教学片段：提出问题：能否将溶解的溶质从溶液中提取出来?怎样将溶质从溶液中提取出来?展示实例：盐场用海水晒盐把海水引入海滩，借助日光和风力使水分蒸发，从而得到食盐晶体。得出结论：在一定条件下，固体物质可以从它的水溶液中析出。我们通常把从溶液中析出晶体的过程叫作结晶。联系实际：展示结晶的分类对比表，得出“海水晒盐”的原理就是将溶液加热蒸发，使溶液达到饱和后，再蒸发掉溶剂，溶质就会结晶析出．认识这种从溶液中析出晶体的方法叫作“蒸发结晶”。提出问题：除了蒸发结晶的方法，还有其他的结晶方法吗?探究“降温结晶”：学生进行硝酸钾晶体的制作过程，结合结晶过程的图片，观察到硝酸钾溶液随着温度的不断降低，会发生结晶，逐渐有晶体析出，认识这种结晶叫作“降温结晶”。拓展实验：由实验探究可知，食盐溶液不宜用“降温结晶”的方法析出晶体，请同学们参考氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，对比分析、思考讨论原因所在，比较两种结晶方法，大屏幕展示结晶分类对比表。学以致用：议一议“夏盐冬碱”之奥秘。课后作业：查找资料，结合所学知识，整理书写蔗糖的制取过程。问题： (1)试分析该教学设计体现了哪些教学理念?有什么好处?(2)试说明该教学设计所采用的教学理念包含哪些类型? 阅读案例，并回答问题。案例：以下是某教师引导学生探究“蒸发结晶”的教学片段。提出问题：能否将溶解的溶质从溶液中提取出来?怎样将溶质从溶液中提取出来?展示实例：盐场用海水晒盐把海水引入海滩，借助日光和风力使水分蒸发，从而得到食盐晶体。得出结论：在一定条件下，固体物质可以从它的水溶液中析出。我们通常把从溶液中析出晶体的过程叫作结晶。联系实际：展示结晶的分类对比表，得出“海水晒盐”的原理就是将溶液加热蒸发，使溶液达到饱和后，再蒸发掉溶剂，溶质就会结晶析出，认识这种从溶液中析出晶体的方法叫作“蒸发结晶”。提出问题：除了蒸发结晶的方法，还有其他的结晶方法吗?探究“降温结晶”：学生进行硝酸钾晶体的制作过程，结合结晶过程的图片，观察到硝酸钾溶液随着温度的不断降低，会发生结晶，逐渐有晶体析出，认识这种结晶方法叫作“降温结晶”。拓展实验：由实验探究可知，食盐溶液不宜用“降温结晶”的方法析出晶体，请同学们参考氯化钠和硝酸钾的溶解度曲线，对比分析、思考、讨论原因所在，比较两种结晶方法，大屏幕展示结晶分类对比表。学以致用：议一议“夏盐冬碱”之奥秘。课后作业：查找资料，结合所学知识，整理书写蔗糖的制取过程。问题：(1)试分析该教学设计体现了哪些教学理念，有什么好处。(2)试说明该教学设计所采用的教学理念包含哪些类型。 因强烈蒸发使地下水浓缩结晶，导致岩石裂缝被结晶力扩大，叫做（） 因强烈蒸发使地下水浓缩结晶，导致岩石裂缝被结晶力扩大，叫做 蒸发、结晶和吸附属于物理处理法（）