“对象感”理论的掌握是“理论－－实践－－再理论－－再实践”的过程（）

“离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。”这句话强调的是（） 理论往往走在实践的前面，指导着实践活动的进程，说明理论是实践的来源。() “离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指导的实践是盲目的实践。”这段话强调的是()。 离开革命实践的理论是空洞的理论，而不以革命理论为指南的实践是盲目的实践。这段话强调的是（） 要检验某种理论是否正确，需要通过实践。在从理论到实践的过程中，所使用的思维方法是（） 实践高于理论是因为实践具有（） 实践高于理论是因为实践具有（） 实践高于理论的地方在于，实践具有（） 简述邓小平理论的探索与实践过程。 理论竞赛穿插实践内容，实践技能竞赛先考理论，这是一种不伦不类的做法（） 社会主义本质理论的理论意义和实践意义是 理论和实践的关系是（） 实践高于理论的认识，是因为实践具有（） 实践高于理论的认识，是因为实践具有（　　）。 实践高于理论的认识是因为实践具有（ ） 实践高于理论的认识是因为实践具有（）。 实践高于理论的认识是因为实践具有（）。   实践高于理论的认识是因为实践具有（）。   学生的学习是实践—认识—再实践—再认识的过程。（　　） 时代是之母，实践是理论之源（）