“用教材教”取代传统的“教教材”，这是新课程提倡的新的教材观。没有一种教材能够完全满足某一个特定学生群体的学习需要。请结合你对英语教材的理解，简述《英语课程标准》对教材使用提出了哪些建议?

基础教育课程改革倡导 “教师用教材教，而不是教教材”这体现的课程实施取向是（）   各个学科使用新教材就是要把教材教好（） 从“教教材”到“用教材教”才能使教学内容设计避免刻板（） 新教材有什么特点？ 新课程的教材观强调教材是促进学生发展的文化中介（） 教师要重视课程资源的开发和利用，教师要“教教材”而不是“用教材”。() 学不是“教教材”，而是用教材进行教学。 学不是“教教材”，而是用教材进行教学（） 构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。 构成课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、教授新教材、巩固新教材、布置课外作业。 综合课的一般结构是讲授新教材、复习过渡、讲授新知识、巩固新教材、布置课外作业。 新教材的显著特点是（）。 一般来说，构成课的基本组成部分是：_______、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。 面对新教材，教师首先要做的是（）①研究所教学科的《课程标准》②研究教材。③教师要从课程整体设计高度、从学科知识技能整合视角、从教材知识技能的体系编排审视教材、灵活运用教材。④研究学生特点 政府规划评估主要包括（　）。（新教材已删除） 问题：“新课程”有一个流行的课程口号：“不是教教材，而是用教材教”。这个口号是有意义的，但也容易误解。结合材料分析，你是如何看待张老师的“照本宣科”和魏老师的“随意调整”的？ 一般来说，构成课的基本组成部分有组织教学、__________、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业等。 一般来说，构成课的基本组成部分是:__、复习过渡、讲挺新教材、巩固新教材、布置课外作业。（） （2015福建）一般来说，构成课的基本组成部分是：( )、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。 教师在使用教材时要积极主动地从"教教材"向"用教材"扩展，使得课程标准和教材成为支持教学的课程资源，而不是束缚教师和学生发展的绳索。