（ ）是民间美术发展的时间特征。

民间美术形式的来源是民间生活和文化（） 秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉?””为什么民间美术会形成这样的色彩特征?”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的?”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。问题：从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价。 秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉””为什么民间美术会形成这样的色彩特征”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。 问题：从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分析与评价。 秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉””为什么民间美术会形成这样的色彩特征”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。 问题：从优点、问题、建议三方面对该课的教学进行分 案例： 秦老师在执教《民间美术的色彩》时，针对教学目标，精心为学生准备了丰富的实物与图片。他先以“民间工艺品模型”活动导入课题，通过“民间美术色彩给人怎样的感觉？”“为什么民间美术会形成这样的色彩特征?”“民间美术的色彩效果是如何创造出来的?”等一系列设问，让学生感知民间美术作品的色彩特征。接着，教师以民间玩具布老虎为例，让学生进一步领会民间美术的造型思维特点。问题： 从优点，问题，建议三方面对该课的教学进行分析与评价。 民间工艺美术的造型特点主要归纳为实用性、____、____三大特征 在戏曲脸谱与民间美术的关系中，民间美术中的（ ）都有戏曲人物形象。 民间美术的传承性和群体性很强，民间美术是共性大于个性，或者说是在共性当中寻求个性（） 泥塑、竹木雕、石雕砖刻、陶瓷、布艺作品、面塑等民间美术形式的共同特征是什么（） 民间艺术包括民间美术、民间曲艺、民间文学以及 等内容: 民间剪纸|民间小说|民间工艺|民间诗歌 民间美术是区别于（）而言的历史概念。 以下对民间美术的说法错误的是?() 民间美术作为课程资源属于（ ）。 判定民间美术的标准是（??? ）。 当代民间美术有几种形态() 脸谱给民间美术提供了大量素材；民间美术又给脸谱提供了可供吸取的丰富营养，民间美术为脸谱乃至整个戏曲艺术的传播起到了巨大的作用， 中国特有的民间美术形式剪纸是适应人民庆贺年节的风俗活动而产生发展的。 民间美术不是以农民为主的劳动者的美术（） 如何正确地对待民间美术（）？ 下面哪些属于民间美术的种类？（）①剪纸②年画③刺绣④玩具⑤民间雕塑⑥民居