从课程形态上看，当前我国中学实施的“劳动与技术教育”属于（）

很多小学现在开始开设信息技术、劳动与技术教育等课程，这些课程在课程性质上属于()。 当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于（  ） 当前我国义务教育阶段实施的信息技术教育,不属于综合实践活动（） 综合实践活动课程包括（）、社区服务与社会实践、劳动与技术教育和信息技术教育。   劳动与技术教育领域的学习属于( ) （2014安徽）《基础教育课程改革纲要(试行)》指出，综合实践活动课程的内容主要包括“信息技术教育”“社区服务与社会实践”“劳动与技术教育”和()。 当前我国中小学开设的社会实践、户外教育、健康教育等种类课程属于综合课程（） 简述我国中小学普及信息技术教育的目标 从形态上看，我国现代学制属于（） 劳动技术教育包括劳动教育和技术教育两方面。（） 下列不属于小学3～6年级劳动与技术教育课程的基本内容的是（） 普通中学在劳动技术教育方面的培养目标有哪些？（ ）_ 在综合实践活动课程内容的开发过程中，应以综合主题的方式，将研究性学习渗透于社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育之中，或由社区服务与社会实践统摄研究性学习、劳动与技术教育、信息技术教育的内容（） 下列哪些属于劳动技术教育的内涵？ 劳动技术教育 从形态上看,我国现行的学校教育制度是 从形态上看。我国现行的学校教育制度是（ ）。 简述我国中学课程设置的要求。 中学劳动技术教育目的是通过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单的生产劳动，使学生掌握（） 劳动与技术教育学习领域注重学生