有调查显示，部分学生缺乏创造力。研究者认为，具有创造力的孩子在幼年时都比较淘气，而在一些家庭，小孩如果淘气就会被家长严厉呵斥，这导致他们只能乖乖听话，创造力就有所下降。这项调查最能支持的论断是：

最有创造力的人具备的条件()。 创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 学前儿童由于年龄太小，因此没有创造力。 如果希望有创造力，就必须具备哪些知识?（） 想成为有创造力的人，最关键的是（） 要成为有创造力的人，最关键的是（） 能支持并报酬创造性想法的环境是相当重要的，如果个人具有创造力需要的其他资源，但却缺乏支持与肯定的环境，创造力有可能根本无法展现出来（） 创造力思维是创造力构成的基础因素，知识是创造力的核心 富有创造力的人比一般人的想法散布的方面广，范围大，而缺乏创造力通常想到一个方面，缺乏灵活性（） 五种创造力理论中，创造力成分模式理论的研究方法是（）。 富有创造力和想象力，不墨守成规 具有创造力的人擅长在创造过程中在不同思维方式之间来回切换（） 具有创造力的人擅长在创造过程中在不同思维方式之间来回切换（） 要想成为有创造力的人,最关键的是()。 培养学生的创造力是创新教育的核心。请简述影响学生创造力的因素。 五种创造力理论中，环境对创造力的影响理论的研究方法是（）。 提出创造力可分为自我实现的创造力和特殊才能创造力的学者是()。 命题“有些音乐家是有创造力之人;所有作曲家都是音乐家;因此,有些作曲家是有创造力之人。”的中项是()