从性质来区分,教学策略可以分为

教学策略不是“万金油”式的“教学处方”，不存在一个包揽一切的大而全的教学策略，同一策略可以解决不同的问题，不同的策略也可以解决相同的问题，这些都充分说明教学策略具有（）。 教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略 教学策略主要有（）的教学策略、（）的教学策略和个别化教学策略 教学策略主要有以____的教学策略、____的教学策略和个别化教学策略。 教学策略包括（ ）的教学策略、（ ）的教学策略和个别化教学。 教学策略主要有以{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学策略。 教学策略包括{pz_填空}的教学策略、{pz_填空}的教学策略和个别化教学。 按教学策略的构成因素可将教学策略分为（ ）。 针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（15分） 针对教学重点设计具体的教学策略与过程。（25分） 下列教学策略中，不属于个别化教学的教学策略是（） 教学策略 学习策略可以分（）、（）和资源管理策略 学习策略可以分（）、（）和资源管理策略 教学方法是教学策略的具体化，受教学策略的支配。 教学目标指向能力养成则适于选用问题教学策略、（）学习教学策略等 教学目标指向能力养成则适于选用问题教学策略、（）学习教学策略等。 教学策略的制定一般是以教学过程的某个主要构成因素为中心，形成一类相对完整的教学策略。按教学策略的构成因素区分出___ 、形式型、方法型和综合型等四种主要类型。 教学策略包括（） 教学策略就是教学模式，有效教学策略是一种比较定型的的模式（）