同学们耳熟能详的唐僧取经、孙悟空智降妖怪等故事出自于我国古代一部浪漫主义长篇神话小说。这部小说是（）

《西游记》中唐僧对孙悟空念紧箍咒最多的故事是（ ?? ）。 例举5个以上西游记中耳熟能详的名字。 刚开始孙悟空跟随唐僧去西天取经的意志并不坚定，他曾几次返回花果山（） “劳动模范”这个耳熟能详的字眼，在中国代表的是（ ）。 假孙悟空是由什么妖怪变化的？（） 唐僧师徒行至（），河中妖怪径抢唐僧，八戒悟空去战，妖怪钻入水中，不肯上岸。 孙悟空作为《西游记》仅此于唐僧的第二角色 《木兰辞》是同学们耳熟能详的南北朝诗歌。其中有“东市买逡马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭”的诗句。下列各项对这一时期“市”的解读，正确的是（） 唐僧骗孙悟空带上的箍儿是（） 唐僧为什么要把孙悟空逐出师门（） 王菲的《流年》，大家耳熟能详。请问，这首歌曲的词作者是谁（） 唐僧与孙悟空相处必须把他管死（） （）唐僧不会求雨，孙悟空只让他念经即可，唐僧念的什么经？ 除了人们耳熟能详的（）舞外，玉树地区还流传着风格更为奔放豪迈的（）。 除了人们耳熟能详的（）舞外，玉树地区还流传着风格更为奔放豪迈的（） “羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”是历代文人耳熟能详的千古名句，请问它出自唐代哪位诗人之手（） “廉者不受嗟来之食”是我们耳熟能详的典故。这个典故给我们的启示是() 《取经诗话》中已经出现孙悟空原型的形象。（） 第一个与孙悟空交手的妖怪是谁？（） 大班的江老师出差两天，回来以后，孩子们都过来告亮亮的状，说亮亮总是搞破坏。亮亮说：“我不是在搞破坏，我是孙悟空，我在打妖怪。”晶晶说：“我不是妖怪，我是唐僧。”其他孩子也说自己不是妖怪，是玉皇大帝，还有的说自己也是孙悟空，要扮演孙悟空。孩子们七嘴八舌，早就忘记了告状这件事，都在讨论自己要扮演什么。 请设计谈话活动，从孙悟空的行为目的和意义开始，将幼儿的破坏性扮演行为引导成为表演性游戏行为。要求写出活动名称、目标和活动过程。