大五人格里的外向性是指富于想象对务实，寻求变化对遵守惯例，自主对顺从。具有想象、审美、情感丰富、求异、创造、智慧等特征。

西方的“大五”人格理论包括外向性，和悦性、（）情绪性和创造性。 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性，二是（）。 在教师的人格中有两种重要特征对教学有重要影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　　）。 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　　）。 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性，二是 在教师的人格中有两种重要特征对教学有重要影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（　　）。 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。 在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是（ ）。 下列关于大五人格里可靠性的说法正确的是()。  西方的“大五”人格理论包括外向性、(  )、公正性、情绪性和创造性。 对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是：教师的____，以及教师富于激励和想象的倾向性。 1．在教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于激励和想象的倾向性；二是( ) 对教学效果有显著影响的教师的两个重要人格特征是：教师的{pz_填空}，以及教师富于激励和想象的倾向性。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是（）；二是教师富于激励和想象的倾向性。   在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的（），二是教师富于激励和想象的倾向性 述五大模式的五个关键特征是外向性、亲和性、尽责性、情绪稳定性、对经验的开放性 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的{填空}，二是教师富于激励和想象的倾向性。 在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是教师的{pz_填空}，二是教师富于激励和想象的倾向性。 中国人人格的“大七”理论包括外向性、人际关系、( )、智慧和处世态度。 “大五”个性包括神经质、外向性、开放性、宜人性、责任感。()