(单选题) 下列哪种课程观没有体现“学习者是课程主体”的思想( )

当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。 当课程被认为是知识时，一般特点在于：课程往往是从学习者角度出发和设计的、课程是与学习者个人经验相联系相结合的、强调学习者作为学习主体的角色。 当课程被认为是活动时，其特点在于（）A．课程是与学习者个人经验相联系、相结合的 B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性 C．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 新课程积极倡导的学生观是学生是单纯抽象的学习者。（　　） (单选题) 下文可以体现老子节俭思想的是 简述学习者中心课程理论 下列观点中，属于学习者中心课程理论的有（） ()是远程学习者在正式开始课程学习前的资源。 新课程给教师角色的定位是学习者、（　　） 认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行系统的学习的课程定义维度是（） 认为课程是学科科学体系，并根据学习者的发展特征和认识水平编制教材，让学习者进行系统的学习的课程定义维度是（） 单选题下列选项中，符合中国书体的演变过程的是（) 。 (单选题) 教育学课程期末考试属于( )。(本题2.0分) (单选题) 杜威实现课程与教学一体化的具体途径是() (单选题) 关于学前儿童美术欣赏课程目标的表述,错误的是( ) (单选题) 下列哪种说法是正确的( ) 认同课程即学习者的经验或体验 (单选题) 管理的主体是( ) [单选题] 实践的主体是 时俊卿《基于学情分析的课堂教学策略》中指出：新课程学习者分析倡导学习者分析主体的多元化和学习者分析标准的（）。