根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（　　）

我国教育心理学家，主张把学生的学习分为知识的学习、_________的学习和_________的学习。 根据我国心理学家对个体心理阶段的划分，少年期的年龄阶段是（　） 我国教育心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和________ 的学习。 传统教育学认为教育学有两个基础：一是心理学，而是（） 根据我国心理学家研究，3岁左右幼儿的数概念处于( ) 德国赫尔巴特的（），首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表 我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和{pz_填空}的学习。 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、____和____。 我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、（）和（） 德国（）的《普通教育学》，首先把哲学、伦理学、心理学作为教育学的理论基础，传统教育代表。 教师必备的教育科学知识包括教育学、心理学和教育心理学。 教师学习教育学、心理学知识，是增加教师的（） 学习教育心理学对教育实践有哪些作用 学习教育心理学对教育实践有哪些作用 我国心理学家通常将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和（）。 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（）三类 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和（）三类 学习教育心理学对教师有哪些作用 我国心理学家将学习分为知识的学习、技能的学习和{填空}三类。 我国心理学家一般把学习分为知识学习、技能学习和_____三类。