《南州六月荔枝丹》是一篇介绍荔枝的科学小品，属说明文。

“现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能的事。”（——摘自《南州六月荔枝丹》）对这句话理解最准确的一项是（ ） 荔枝的大小，通常直径是三四厘米，重十多克到二十多克。（《南州六月荔枝丹》）这句话运用了列数字的说明方法。 《南州六月荔枝丹》中引用杜牧诗句“长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的作用是（ ） 《南州六月荔枝丹》的作者是贾祖璋,文中“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”是唐代杜甫的《过华清官绝句》中的句子。( ) 作者在《南州六月荔枝丹》一文中，引用杜牧的《过华清宫》一诗，目的是批判统治阶级的奢侈荒淫。 《中国画与西洋画》是丰子恺先生的一篇文章，是一篇介绍有关中西绘画知识的说明文。   介绍写作一篇文章（如散文、小说、诗歌、新闻、评论……）的基本程序，写一篇不少于300字的说明文。 谚云读十篇不如做一篇，说明文章写作具有（） 以你的居室为对象，写作一篇说明文。要求介绍清晰、有条理，字数500字以内。 请写一篇说明文，介绍家乡的一种土特产。要求介绍清晰、有条理，字数不少于500字。 以《推荐一本好书》为题，写一篇说明文。要求介绍清晰、有条理，字数500字以内。 《科学是美丽的》是贾祖璋写的一篇科普类说明文，其主要观点是科学是旷世奇美，美不胜收的。 下列句子按序填入诗歌空缺处最恰当的一项是（ ）⑴南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂， 。高名已许传新曲， 。乌府日长霜署静， 。（明代陈辉《荔枝》）⑵密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。玉液乍凝仙掌露， 。酒酣国艳非朱粉， 。何必红尘飞一骑， 。（宋徽宗赵佶《宣和殿荔枝》）①绛苞初结水晶丸 ②芳味曾经荐大官 ③芬芳数本座中看④玉壶光莹水晶寒 ⑤风泛天香转蕙兰 ⑥几株斜覆石阑干 用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学道理的说明文是() 眼下正是荔枝上市的季节，专家介绍，过量食用荔枝易得荔枝病。下列关于“荔枝病”的说法错误的是： 下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。　　甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。　　乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。　　问题：　　（1）两种教学处理各有什么特点？　　（2）从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么？ 下面是甲、乙两位老师对《南州六月荔枝丹》一课的教学处理，读后回答问题。 甲：在读完课文后，教师根据课文内容，给学生讲解荔枝的特征，从荔枝干讲到鲜荔枝，把其中的概念如“果肩”“果顶”“缝合线”等一一进行补充讲解，教师不断地讲，学生不断地记，一节课下来，学生记住了大量有关荔枝的知识。 乙：上课了，教师先引导学生读课文，然后请吃过干荔枝和鲜荔枝的学生谈谈对荔枝的认识，最后，教师给每个学生发了一干一鲜两颗荔枝。学生喜不自禁，教师示意学生安静。然后要求学生剥开两颗荔枝，进行比较观察，将比较的结果记录下来，最后教师要求学生对照着实物读课文，完成一篇短文《我所知道的荔枝》。 [问题1][简答题] 两种教学处理各有什么特点? [问题2][简答题] 从语文教育学的有关理论特别是新课程理念看，那一种教学处理更好，为什么? 下列句子按序填入诗歌空缺处最恰当的一项是（1）南州六月荔枝丹，万颗累累簇更团。绛雪艳浮红锦烂， 。高名已许传新曲， 。乌府日长霜署静， 。（明代陈辉《荔枝》）（2）密移造化出闽山，禁御新栽荔枝丹。玉液乍凝仙掌露， 。酒酣国艳非朱粉， 。何必红尘飞一骑， 。（宋徽宗赵佶《宣和殿荔枝》）①绛苞初结水晶丸 ②芳味曾经荐大官 ③芬芳数本座中看④玉壶光莹水晶寒 ⑤风泛天香转蕙兰 ⑥几株斜覆石阑干 同为宋朝的文化名流，苏东坡的《食荔枝》对广东荔枝赞不绝口，说“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的《荔枝情》却说天下的荔枝，以闽中为第一，蜀州次之，岭南为下。这说明（　　）。 介绍性说明文即简明扼要地对事物或事理的全貌进行介绍的说明文。()