我国幼儿教育在行政上确立独立地位始于()年。

在教育行政中，以幼儿教育或学前教育领域的行政管理为基本内容的，被称为幼教行政或——行政。 在我国幼儿教育系统中处于核心地位的教育是（　　）。 我国女子教育在学制上取得合法地位始于( ) （）确立了我国幼儿教育兼有教育性和福利性的双重性质的文件。 （）确立了我国幼儿教育兼有教育性和福利性的双重性质的文件 我国古代设置专门地方教育行政机构开始于宋代，其名称为__ 我国近现代幼儿教育机构创设于（）年。 我国近现代幼儿教育机构创设于（）年 我国各地教育行政部门对当地托幼教育机构分等定级的工作开始于() 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容。 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容（） 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的内容（） 确立了我国幼儿教育兼有教育性和福利性的双重性质的文件是() 的颁布，使得幼稚园被纳入到初等教育阶段，确立了幼儿教育在中国教育史上的地位（） 《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的: 社会权利的主体独立地位|社会权利的主体非独立地位|社会权利的客体独立地位|社会权利的客体非独立地位 幼儿园作为独立的幼儿教育机构产生于 “我国幼儿教育之父”指的是 简述我国社会主义改造时期确立的幼儿教育的工作方针和发展重点 20世纪20年代的教育独立思潮，除要求教育经费独立，教育行政独立，教育脱离宗教而独立之外，还要求（） 对幼儿实施全面发展教育是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国（）所规定的幼儿教育的任务。