当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15％时，属于（ ）阶段。

美国学者（）提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（） 美国学者（）提出：高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（） 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数低于适龄入学人口的25%时，其高等教育发展属于英才教育。 马丁特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的15%—50%时，其高等教育发展属于大众教育（） 高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段 高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的15%—50%时，其高等教育发展属于大众教育。 按照马丁·特罗的学说，高等教育入学人数低于适龄人口的15%时，属于（）阶段。 马丁特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的35%—50%时，其高等教育发展属于大众教育（） 马丁特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的25%—50%时，其高等教育发展属于大众教育（） 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数达到适龄入学人口的35%—50%时，其高等教育发展属于大众教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数超过适龄入学人口的50%时，其高等教育发展属于普及教育。 马丁•特罗认为，当一个国家高等教育入学人数超过适龄入学人口的50%时，其高等教育发展属于普及教育。 美国马丁特罗指出，高等教育入学人数达到适龄人口的15%--50%时，属于（）。 根据马丁·特罗的观点，高等教育入学人数达到适龄人口的15-50%时属于（）。 按照马丁•特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段 一般认为高等教育入学人数和适龄人口相比（）时，属大众高等教育阶段。 马丁·特罗提出，高等教育入学人数为适龄人口的30%时，属（）阶段。 高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为( ) 高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为（　）。