学前儿童常见的语言障碍有构音障碍、言语流畅度障碍、（）和听觉障碍等。

传统的语言障碍研究中，言语障碍不包括（） 语言障碍妨碍儿童与他人进行沟通，使得学前儿童无法形成与周围环境的良好社会关系，这体现了语言障碍对 学前儿童() 言语和语言障碍在许多文献中被统称为语言障碍,所以两者基本没有区别。 言语和语言障碍在许多文献中被统称为语言障碍,所以两者基本没有区别（） 学前教育机构中，语言障碍儿童的教育不应（） 语言障碍除了言语障碍外，还包括____和____等交流能力的缺陷。 学前儿童的构音障碍包括丢音、换音和（）三种类型。 儿童常见心理行为发育障碍：精神发育迟滞、言语和语言障碍、孤独症谱系障碍、异食癖、拔毛癖、口吃、睡眠障碍、分离性焦虑障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、对立违抗性障碍、创伤后应激障碍等。 儿童常见心理行为发育障碍：精神发育迟滞、言语和语言障碍、孤独症谱系障碍、异食癖、拔毛癖、口吃、睡眠障碍、分离性焦虑障碍、注意缺陷多动障碍、抽动障碍、对立违抗性障碍、创伤后应激障碍等（） 传统的语言障碍研究中，言语障碍的主要表现为（） 学龄前儿童言语和语言障碍的临床表现包括（） 构音障碍儿童把xiong发成wei 简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。 简述学前期对有语言障碍的儿童进行语言矫治的重要意义。 言语和语言障碍儿童在（）两方面有明显异常和发育迟缓 构音障碍的常见病因包括（） 简述构音障碍的分类及主要言语表现。 在听障儿童言语、行为障碍的矫治中，发音障碍主要有以下哪几个方面()。 构音障碍 构音障碍的类型有（）