高等学校教学辅助人员和其他专业技术人员实行专业职务聘任制度。

《中华人民共和国教育法》第三十六条规定，学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他专业技术人员，实行（ ）。 高等学校具有校内人事权，可以自行调整学校内部教师及其他专业技术人员的津贴和工资分配。 高等学校对教师、管理人员、教辅人员及其他专业技术人员进行考核。以下不属于考核内容的是（）。  学校及其他教育机构中的教学辅助人员和其他业技术人员，实行（ ）   初级专业技术职务专业技术人员按照下列职务等级编制消防救援衔（） 中级专业技术职务专业技术人员按照下列职务等级编制消防救援衔（） 高级专业技术职务专业技术人员按照下列职务等级编制消防救援衔（） 专业技术人员申报专业技术资格评审，不实行（）制度。 专业技术组织建立专业技术人员职业晋升标准，主要是建立专业技术人员各专业技术岗位的任职资格标准和（）。 专业技术人员岗位胜任力是专业技术人员胜任专业技术岗位的资格与能力。（） 专业技术人员参加继续教育情况是专业技术人员年度考核、岗位聘任、续聘、晋升专业技术职务资格和执业资格再注册的重要条件（） 专业技术人员专业发展 激发专业技术人员的内生动力，就是激发专业技术人员兴趣，激发促使专业技术人员自觉努力工作的动机。 药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的 专业技术人员 影响专业技术人员内生动力的内部因素即是专业技术人员的（）。 专业技术人员继续教育是面向（）之后专业技术人员的教育活动。 医院药学专业技术人员数量不得少于医院卫生专业技术人员总数的（） 按照（）分类，职业资格可分为专业技术人员资格和非专业技术人员资格。 专业技术人员调入机关任职的，应当担任副高级专业技术职务（）年以上，或者已担任正高级专业技术职务。