我国古代的“六艺”和古希腊的“七艺”都是学科课程

我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的()特征。 我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的（ ）特征。 我国古代的“六艺”和欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的(  )特征。 我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于( ) “六艺”和“七艺”分别指什么？ 我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于() 我国古代教育内容中的“六艺”，欧洲古代教数育内容中的“七艺”和工业革命以后出现的物理、化学等课程属于（） 我国古代的课程有礼、乐、书、数、文法、修辞“六艺”。（ ） 我国古代的“六艺”属于（） 我国古代的“六艺”指的是（） 我国古代的“六艺”是从哪个维度界定的课程内涵？ 中国古代的“六艺”和西方的“七艺”没有什么区别。 我国古代的六艺不包括（） 我国古代的六艺不包括() “六艺”是我国古代最早的教育体系，以下不属于“六艺”的是（） 我国古代教育内容的“六艺”指的是（） 我国古代的六艺教育的中心（ ） 古代六艺有？ 我国古代的“六艺”和“四书五经”以及欧洲中世纪的“七艺”都反映了古代教育的（　　） （）时形成以（）为中心的六艺教育。六艺由（）六门课程组成