2.5～3岁的孩子已经能够按语言指示拿出大皮球或小皮球。（）

踢皮球∶互相推诿。（　　） 踢皮球∶相互推诿 强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解3+1=4，这说明幼儿思维特点是（） 强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维的特点是（ ）。 强强能理解3个皮球和1个皮球合起来是4个皮球，但不能理解“3+1=4”。这说明幼儿思维特点是（  ） 橡皮球胆可取各种气体样（） 皮球从某一高度释放，落地后反弹上升，上升的最大高度比释放时的高度低一些，皮球上升的过程重力势能       ，皮球在整个运动过程中的机械能       。（填“增加”、“减少”或“不变”） 将重为4N的皮球竖直向上踢出，皮球在竖直向下运动的过程中，如果受到的空气阻力的大小为1.5N，则皮球受到的合力大小为     N。 漂浮在水面上的皮球，用手将其慢慢压入水中的过程中，皮球受到的浮力将_______，施加的压力将___________。（选填“变大”、“变小”或“不变”）  某同学站在水平地面上，把一个皮球举过头顶，将皮球静止释放，皮球碰到地面后反弹的最大高度小于释放时的高度。请解释这个现象。(不计空气阻力) 皮球从手中落到地上，又弹跳起来；皮球撞击地面发生形变的过程中，     能转化为      能。 希望制作一个皮球落下再 行车中突然有皮球滚到路上，应（）  漂浮在水面上的皮球，用手将其慢慢压入水中的过程中，皮球浮力受到的浮力将_______，施加的压力将___________。（选填“变大”、“变小”或“不变”）  把水面的皮球慢慢压入水底，在皮球完全浸入水中前，应加的压力是______的；完全浸入水中后，应加的压力是______。（选填“变大”、“变小”或“不变”） 某同学在研究碰撞实验时，将一个小皮球以10米/秒的速度水平向右撞击停在路上的汽车尾部时，测得小皮球以6米/秒的速度水平向左反弹回来。已知运动物体的动能跟速度的平方成正比。那么当汽车以5米/秒的速度沿水平路面向右运动时，则小皮球仍以10米/秒的速度水平向右撞击这辆汽车尾部的相同部位时，相对路面而言，小皮球反弹回来的速度大小为_________，方向_________。 “我们去看海”中的把皮球踢掉的是（）。 3～4岁的儿童认为，小皮球浮在水面上，是因为它想游泳，按照认知发展理论的观点，这反映了3～4岁儿童的思维具有（ ）。   采用高质量的铁皮球，对脱磷反应（）。 皮球抛起后会落下是因为地球的引力作用。