课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（　　）。

在日常教学活动中有三种课堂气氛，第一种课堂氛围紧张，教师与学生间说话小心翼翼；第二种课堂纪律差，学生不注意听讲，做小动作，离开座位；第三种课堂气氛活跃，学生积极参与。 （1）教师的领导风格有哪些类型？试分析上述课堂气氛分别与教师的何种领导风格相关。（2）你认为教师如何才能营造良好的课堂气氛？ 教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（） 教师的领导方式与课堂气氛紧密相关。对于仁慈专断型教师，学生的典型反应是（） “学生过于安静、拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动地回答问题。”导致此课堂气氛的教师领导方式是（ ）。 教师应当给学生创设一种平等、民主、和谐的课堂气氛。() 研究发现，有助于学生学习的课堂气氛具有什么样的特征（） 学生不认真听课，故意捣乱，课堂纪律极差，教师不能集中精力讲课。这种课堂气氛属于（）。 课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（　　） 对抗的课堂气氛则是（）、学生过度兴奋、各行其是、随便插嘴、故意捣乱。 3 9 ．教师的领导方式、教师对学生的期望以及教师的________ 是影响课堂气氛的主要因素。 课堂过于安静,学生紧张拘谨,由于惧怕老师而反应迟钝、呆板,被动回答问題。课堂纪律较松散,学生心不在焉。这种课堂气氛属于（） “过于安静，学生紧张、拘谨，由于害怕老师而反应迟钝、呆板、被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉”，这种课堂气氛属于： 过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕老师而反应迟钝、呆板，被动回答问题，课堂纪律较松散，学生心不在焉。这种课堂气氛是（　） “过于安静，学生紧张拘谨，由于惧怕教师而反应迟钝、呆板，被动回答问题；课堂纪律较松散，学生心不在焉。”这种课堂气氛是（）。 课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为课堂气氛（2014.河南）（） 简述课堂气氛的类型。 由于教师在课堂中起着主导作用，教师的领导方式、教师对学生的()以及教师的情绪状态便成为影响课堂气氛的主要因素。 一节课上，有的学生表现为紧张拘谨，有的学生表现为心不在焉，有的学生表现为反应迟钝，这节课的课堂气氛属于()。 有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（ ） 有利于创造良好课堂气氛的教师领导方式是（　　）。