在运用特殊教育方法时，社会工作者要注意的问题不包括（ ）。

社会工作者接待来访时面谈的技巧，不包括（ ）。 社会工作者在处理老年人的认知和情绪方面问题时，要注意老年人（ ） 社会工作者在处理老人的认知和情绪方面的问题时，要注意老年人的( )。 社会工作者在处理老年人的认知和情绪方面问题时，要注意老年人(　　)。 针对特殊行为群体学生，学校社会工作者可以采用的方法包括（）。 社会工作者运用（ ）方法，对职工及其家庭进行与工作、生活相关问题咨询。 社会工作者运用(　　)方法，对职工及其家庭进行与工作、生活相关问题咨询。 社会工作者的直接服务角色不包括（ ） 社会工作者的技术知识不包括()。 社会工作者的间接服务角色不包括（）。 社会工作者的间接服务角色不包括（）。 社会工作者小李运用社会策划模式的实践原则处理问题。依据该模式的实施策略，社会工作者小李在解决社区问题时，适宜的做法有()。   社会工作者对于具有特殊行为问题的学生开展社会工作要形成（）的观点。 社会工作是社会工作者的职业活动，社会工作者的价值观念、知识储备等都影响着服务效果的发挥，其中社会工作者要遵循的价值准则不包括（ ）。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意()。 社会工作者想针对社区的小学生开展一个教育小组，在工作过程中，社会工作者应注意（　）。 社会工作者对小组工作的自评不包括( )。 社会工作者对同事的伦理责任不包括( )。 社会工作者小李运用社区策划模式的实践原则处理问题。依据该模式的实施策略，社会工作者小李在解决社区问题时，适宜的做法有( )。 在制订服务目标时，社会工作者应注意()。